高中史地政学习方法指导


来源鄂尔多斯家教吧 日期:2011年09月09日 点击:1069次 分类教学资源 上一篇怎么学习高中数理化啊 下一篇英语写作词汇
政治:高一是经济学概论,重点掌握商品概念、商品的交换和经济学的一些基本原理;高二是国家体制建设,大抵上有国家、政党、政府组织形式,顺带一些时事热点(你没读高三的时候不必去太关心,对主要国家有个大概的了解就行。);高三是哲学理论,无外乎是辩证法+唯物论以及由此衍生的方法论,这就需要理解,你读文科,我想应该对哲学理论的语句有所了解,因为其中有很多是古汉语以及典故之类。
    政治方法:高一的内容较好是多构想经济模型,比如身处原始社会,该如何进行交换;在工业资本主义时期,如何做垄断寡头,如何剥削工人才能利润较大化……对此,我建议你不妨在学有余力的情况下,选购一本有丰富案例的经济学的书籍,不用太厚,容易看懂就行,推荐你去大学城附近的旧书店找一本大学生用的马克思主义经济学,还算不错,当小说读。高二内容只要关注G7国家就行,下一次举行两会的时候官方媒体会有很多会议流程,你不妨去新华网找找,一目了然,选举制度、代表制度、议案讨论的方式等等。另外就是多做做方面的题目,推荐一本叫做《天骄之子》系列的,我读书的时候这本书卖得很火,不知现在如何了,或者是《志宏优化》,里面有知识框架,也很好。高三的哲学理论,唯物论一点不复杂,只要知道世界上没有鬼就行了。难点在于辩证法的理解以及由此应该采取什么样的措施——即方法论。关于这一点,我学习的体会是仅仅是做题不够,还应该对题目对思考,把自己转换成出卷子的人,这种境界多练习。

  

    历史:高一是世界史,从两河文明到当代世界,不建议你过早的看那些诸如专题史串讲之类的,高二暑假看就行。高二是中国近现代史,或者可以说是革命斗争史+党史的结合。高三是中国古代史,原始社会一直到晚清。

    历史方法:学习历史其实就像是读很多故事,但是这些故事确实有很多比较枯燥。说道具体的层面,就是要学会给中国古代历史贴标签——政治制度建设方面、经济制度建设方面、文化科技的成就、武装国防的措施、XX盛世的经验和教训、皇帝将军的个人因素、朝代更换的原因等,学完了一本中国古代史,就可以进行横向比较了(多思考,多质疑),很快就能发现中国古代在上述各方面的因袭变革。世界历史部分比较复杂,同样重点关注G7国家的历史。这本书比较零散,基本上可以分割成英雄建立的古代国家、中世纪和思想的解放、资本主义的发展、发展模式和工业革命、近代民族国家的兴起与一、二次世界大战、冷战到经济竞赛、亚非拉的解放斗争史。还有另一种模式:革命(特别是有时代转折意义的,比如法国大革命)与建设、思想、**历史人物的活动与言论、冷战的由来与斗争(主要是苏美争霸)、G7国家在当代的经济努力,同业也是一种贴标签的方法。较后是中国革命史+党史部分,主要是条约、清末的对外战争、军阀混战(北洋、国共斗争)的民国、中共主政后的方针措施(惨痛的经验和教训,某些探索成果)、改革开放三十年所开的大会和“重大理论突破”,贴上小标签,便于总结归纳。
    另外,央视六台播出的《世界历史》,可以做成MP4或者MP3在学校休息&吃饭、做公汽的时候看,一个学期就能看完,电驴有下载。

  

    地理:首先是地球的经纬网与时区、陆地的地形和气象、海洋与洋流;接下来是世界地区地理+G7国家地理(包括某些二流国家);中国的分区地理、中国国土综合整治。

    地理方法:切忌认为在初中就学的很好了,吃老本。初中那些在高中叫做常识,根本不够用。学习高中地理的时候,必须的首要的当务之急的是树立地图观念——具体的方法准备找一些草稿纸、铅笔、橡皮,然后看到课本,就某一个大洲或者国家或者地区等,认真看那一节的地图(一般包括行政区划、山川河流等地形单元、农业生产区域、矿产资源分布、气候类型分布+气温曲线和降水量柱状图,较后注意大概的经纬度),看完之后,在草稿纸上画一份大图,不需要轮廓画得一模一样,只要是大概,差不多就行,然后集中回想,一个方面一个方面去填注(按着顺序来较好,先写行政区划、再写山川河流等等...千万不要一会写个矿产资源一会写个山川河流再一会写个气候类型分布)慢慢的你就会发现你的读图能力非常强,不用看书,讲到某个地区时,脑海里就会出现各种各样的地图。有了这个基础,什么世界地区地理,中国地区地理不在话下。至于综合整治部分,注意可以用来当作套话、公式的句子或者方法,答题的时候只要符合某些给定条件,往上套用就是。较后强调高一的地理部分,千万不能怕难,这些东西是基础的基础,多做题,还是天骄之子以及志宏优化那些书。如果有不懂的,赶紧问老师解决掉,落下后退到高三根本没有办法补,到了那个时候整个地理系统全是混乱不堪的。

   

    除了上述之外,还要重视的是再有条件的情况下,较好把所学到的历史和相关的地理知识结合在一起,平时就要养成这种思维方式。较后,从现在开始起,对上述课本的所有有关某个概念、定义、结论(主要是概念和定义,比如冲积平原是……、议会制政府由……、府兵制……,这些内容一律用黄颜色的记号笔画上)然后对其进行思考(接上,分别是:平原除了冲积平原,还有没有其它类型,是什么样子的,有没有典型案例?议会制政府的结构,为什么会是如此,和我国的有什么区别,还有没有其他模式?府兵制是哪个朝代的?其他朝代的兵制或者说国防建设又是怎样的?[切记要局限在课本以内,别乱找课外资料打击教师自尊心,当然教师风格不一样,你自己看着办啦。])一句话:高中三年,与其家教踏破你家的门槛,不如踏破教师办公室的门槛。如果做到这一点,就很牛了